Ensayo

INTRODUCCIÓN

A continuación expondré lo que pienso acerca de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, su utilidad real  en el ámbito educativo comparado con el uso real y efectivo que hasta el momento se le está dando en las escuelas, así como su impacto en todo el sistema educativo.

De la misma manera se exponen en el escrito, la utilidad de las Tecnologías de la Comunicación y la Información en la Sociedad en general, así como su impacto en las relaciones interpersonales y en la manera de comunicarse de nuestra sociedad moderna.

Por  otro lado, como parte esencial de este escrito, incluyo en el mismo, los conceptos de tecnología, Ciencias de la información, diferencia entre ellas. Incluyo a la vez, los conceptos de Tecnologías de la Información y Comunicación y a que se refieren las mismas cuando utilizamos estos términos, las definiciones de Materiales y Recursos Didácticos , hablo acerca de  la historia del origen de la Tecnología Educativa y la integración de la tecnología en los centros docentes, tal y como explique anteriormente.

Finalmente, para complementar, expondré una explicación de lo que es la Sociedad del conocimiento, lo que son las nuevas  tecnologías y la gestión del conocimiento como parte esencial de su buen uso.

Sin más preámbulos, continuemos con el escrito.

Entendemos por tecnología que: es un conjunto de técnicas utilizadas en forma científica y sistemática para la generación de productos que satisfacen las necesidades del ser humano, en lo mas diversos sentidos, comida, agricultura, vivienda, comunicación, estudio, etc.

Este concepto esta conformado por dos términos griegos techne que significa técnica y logia que representa el estudio de algo. Esta es una disciplina práctica que abarca las mas diversas áreas del conocimiento e interactúa con cualquier tipo de saber o de ciencia. Muchas personas confundimos este término ya que lo entendemos como algún mecanismo computarizado o automatizado; sin embargo esto no es siempre así.

Por otro lado, entendemos que la ciencia es simplemente la rama del saber humano constituida por el conjunto de conocimientos objetivos y verificables sobre una materia determinada que son obtenidos mediante la utilización del método científico.

Si bien vemos el término ciencia, de manera sintetizada, no es más que el hombre buscando las respuestas a las interrogantes del mundo que nos rodea. La ciencia permite al ser humano encontrar explicaciones a los fenómenos estudiados y respuestas a las interrogantes planteadas sobre acontecimientos determinados, mediante un conjunto de ideas que pueden ser temporales ya que siempre buscamos respuestas. La ciencia y la tecnología, para bien o para mal, condicionan las formas de vida humana del planeta; aunque existen aquellos tecnófobos que rechazan las tecnologías más modernas por la dependencia que tenemos a estas.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación son un conjunto de servicios, redes, software y aparatos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario. Esta innovación servirá para romper las barreras que existen entre cada uno de ellos.

Las TICs se imaginan como el universo de dos conjuntos, representados por las tradicionales Tecnologías de la Comunicación, constituidas principalmente por la radio, la televisión y la telefonía convencional y por las Tecnologías de la información, caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos. Las TICs son herramientas teórico conceptuales, soportes y canales que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de la forma más variada. Los soportes han evolucionado en el transcurso del tiempo, ahora en ésta era podemos hablar de la computadora y de la Internet. El uso de las TICs representa una variación notable en la sociedad y a la larga un cambio en la educación, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimientos.

 

Las tecnologías de la información y la comunicación desataron una explosión sin antecedentes de formas de comunicarse al comienzo de los años 90. A partir de ahí, la Internet pasó de ser un instrumento experto de la comunidad científica a ser una red de fácil uso que modificó las pautas de interacción social.

Tecnologías de la información y de la comunicación se entiende como un término para designar lo referente a la informática conectada a Internet, y especialmente el aspecto social de éstos. Las nuevas tecnologías de la información y comunicación eligen a la vez un conjunto de innovaciones tecnológicas pero también las herramientas que permiten una redefinición radical del funcionamiento de la sociedad.

Las tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, resumen, recuperan y presentan información representada de la más variada forma.

Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales.

Algunos ejemplos de estas tecnologías son la pizarra digital (ordenador personal+ proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto la web. Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. Es decir, son herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.

Los orígenes de la tecnología remontan en los años 40 cuando nace en los Estados Unidos con el fin de instruir a especialistas militares que participaban en la Segunda Guerra Mundial; luego en los años 50, los fundamentos conductistas del aprendizaje se fueron incorporando lentamente a los estudios de campo y para los años 60 comienza el uso de las computadoras con fines educativos, experiencias de enseñanza asistidas por ordenadores. Desde los 80 ha habido una renovación constante que permitió crear una serie moderna de materiales audiovisuales e informáticos.

Los materiales didácticos y recursos didácticos se refieren a los artefactos tecnológicos y el material curricular nos remite al material impreso, audiovisual, etc. Estos están supeditados tanto a los principios metodológicos propios de la institución escolar como a sus reglas.

Durante los últimos años el interés de los investigadores se ha centrado en temáticas especificas, tales como las aplicaciones educativas de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, internet, entre otros. Una mejora e incremento de la producción de trabajos son: artículos en revistas, documentos electrónicos en la red, libros colectivos, comunicaciones a congresos e informaciones de investigación. En las últimas décadas, la revolución tecnológica llego a las aulas para reemplazar las tecnologías clásicas por nuevas tecnologías educativas. Estas tecnologías implican el desarrollo y el aprendizaje de nuevas habilidades en profesores y alumnos.

Las herramientas e instrumentos didácticos, especialmente a los que pertenecen al ámbito de las tecnologías de la información y comunicación, necesitan ser contextualizadas didácticamente. Los resultados del trabajo con los medios no dependen tanto de sus potencialidades didácticas, como de la forma en que el docente las relacione con el contenido curricular, entre otros aspectos. El docente debe combinar los medios con su propia habilidad e ingenio, a fin de optimizar la calidad de enseñanza.

Por último, la noción de sociedad del conocimiento es una innovación de las tecnologías de la información y las comunicaciones, donde el incremento en las transferencias de la información modificó en muchos sentidos la forma en que se desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna. Drucker (1993) decía que el conocimiento, por encima del capital o la mano de obra, es el único recurso económico con sentido en la Sociedad de Conocimiento; Peter Senge (1990) advertía que muchas organizaciones no podrían funcionar como tal porque no podrían aprender. El centro del ser tiene el conocimiento y a su alrededor esta la información, el contexto y su experiencia.

CONCLUSIÓN

Podemos afirmar que el objetivo principal para los docentes hoy es preparar a los alumnos para la sociedad del conocimiento que es por naturaleza cambiante y donde las nuevas tecnologías de la comunicación juegan un papel determinante. La educación es, en último término, un reto personal. Vivimos en la era digital en la que todos los jóvenes de hoy se encuentran conectados de una forma a otra con el mundo exterior por lo que el sistema educativo no tiene otra opción que no sea actualizarse al mundo en el que vivimos.

En la República Dominicana estamos viviendo estos cambios aunque no con la rapidez que en otros países más desarrollados; pensamos que son cambios positivos para la sociedad en muchos ámbitos ya que utilizando la era digital nuestros estudiantes mostraran mayor interés a los temas a ser impartidos. Por otro lado, ellos aumentaran sus saberes y sentirán mayor inclinación a los estudios en vez de desertar los estudios.

Por último, en hora buena! La integración de las TICs en los Centros Educativos ha sido la mejor propuesta en muchos años e innovará nuestro sistema educativo en un ciento por ciento ya que tendremos alumnos interactuando con el mundo al momento en el que este aprende.

Bibliografía

http://www.uv.es/~bellochc/pdf/pwtic1.pdf [Accessed 15 Sep. 2017]  

  

http://conceptodefinicion.de/tecnologia/ (Accessed 15 Sep. 2017)

Reflexión:

1. Cuales estrategias implementa el ministerio de educación para que el  maestro integre las TIC al procesos de Enseñanza -Aprendizaje.

El Presidente Danilo Medina  ha hecho y aprobado una propuesta para implementar un programa en el cual los docentes y los estudiantes  obtengan una computadora a partir de este año escolar; solo unos 39 centros educativos se beneficiaran de esto este año ya que es un plan que aún está en desarrollo. El Politécnico Las Mercedes recibió televisiones para cada aula en secundaria al igual que equipos de bocinas y proyectores. Aún tenemos problemas con el internet por lo que usamos PowerPoint o Prezi para proyectar nuestras clases pero es un paso gigante comparado con la tiza y pizarras verdes.

Sabemos que aún falta mucho por hacer y que en los centros educativos todos estamos encaminándonos hacia la Era Digital; tenemos fe y la esperanza de ver el sueño hecho realidad y que podamos enseñar utilizando más las TICs ya que este medio es más fácil de planificar y mas innovador para los estudiantes. Estos estarían más atentos y sumergidos en el arte del saber.

2. .- Cómo futuro gestor cuales estrategias implementarías para que los maestros de tu centro educativo o empresas  aplicaran  las  TIC

Lo primero que haría es buscar la forma en que se invirtiera en una planta de energía o en paneles solares para que el plan de implementar las TICs sea un hecho ya que aún en el siglo XXI tenemos el problema de energía eléctrica y todos sabemos que sin esta, ningún medio se podría utilizar.